将学生分成两人一组或多人一组，其中一人拿着望远镜或用书卷成筒状向某处望，另一人或其他同学问：What can
you see? 让向某处望的人用I can
see...回答。然后，轮流进行这项活动。比一比，看谁说得既多又好。
四、课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和自己制作的教学课件。
五、教学过程
1. 任务3的教学：
（1）在已经学习了What can you see? I
can see... 句型的基础上，教师可将学生分成两人或多人一组，引导和鼓励学生分别用不同的物品进行替换练习和表演。根据学生演练的具体情况，教师就可以清楚知道学生掌握句型和有关内容的情况（如果学生已经掌握，可以进行下面的教学内容；如果发现部分学生或某个环节还有问题，教师应及时弥补）。
（2）教师出示Look, listen and try的教学挂图，先让学生仔细看图中的人物和所说的话，然后放录音，让学生认真听。
（1）放Listen, match and
tick的录音，让学生先听录音，然后根据录音内容找出课文图片中Li Xiao,
Amy和Ms Li分别所处的地方和他们所看见的东西。
（2
（3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。
任务4录音材料：
— This is our new
classroom.
— What can you see,
Li Xiao?
— I can see many new
desks.
— Look at the monkeys
— They are cute.
— I can see three
bears, too.
— Good morning,
class.
—— Good morning, Ms
Li.
3. 任务5的教学：
（1）先放教师事先制作的教学课件，通过声像并茂的课件进一步加强学生视觉、听觉等的认识和感知。课件中应包含不同数量的桌椅、电脑、小动物或玩具等，并由两个学生（其中一人拿着望远镜）轮流就有关事物用What can
you see? I can see three computers/two cars/five monkeys/many birds.等进行问答和对话表演。
（2）教师出示课文Look and talk的教学挂图，让学生看图。根据图中提示话语，
让学生分成两人一组进行对话练习（鼓励学生用学过的内容进行替换，如three
apples, five erasers, six dogs等）。
（3）将学生分成两人一组或多人一组，其中一人拿着望远镜或用书卷成筒状向某处望，另一人或其他同学问：What can
you see?让向某处望的人用I can
see...回答。然后轮流进行这项活动。