（一）定位及目标。
1、定位：借助于内外合力，以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨，开展教育教学研究和学术活动，成为教师发展与成长的工作站和隆回县教育战线楹联方面的引领者。
2、目标：工作室将遵循教师发展的规律，以教育科研为先导，融实践性、研究性于一体，进行楹联的研究与探索。有效的促进本工作室成员的专业成长，力争形成较大影响的、具有引领和辐射作用的楹联教师群体。
（二）组建形式及具体要求。
1、学生方面：初中部成立楹联社团；1-7年级各年级筹建1-3个楹联学习实验班级，参与楹联知识学习。
（1）针对实验班级按一定时间开设对联欣赏课，把对联教学引入课堂，激发学生学习兴趣。
（2）多角度阅读和认识对联，分析对联的特点。
（3）掌握《声律启蒙》等对联知识，增加词汇量。
（4）结合语文教学，尝试编写对联。
2、教师方面：从对楹联感兴趣且有一定基础的思源学校的教师与思源墨社的成员中挑选骨干教师以及楹联学习实验班级的负责老师组成工作室成员。工作室成员必须参加楹联学习，努力提高自身诗词楹联水平。
（1）积极开展楹联教育，提高学生的综合素质。
（2）开发楹联校本课程，打造楹联文化教育特色品牌。
（3）活动主要以微信线上为主，每周布置对句练习，线下活动时间为两周一次。可采用讲课、组织研讨、现场指导、公开课讲评、观摩考察等形式。（也可开展花灯比赛、楹联知识竞赛等活动）
（4）参加各级各类报刊杂志的投稿及比赛。
（5）作品每期10幅及以上。
湖南省隆回县思源实验学校
书法楹联教师工作室
上一篇：教师工作室成员考评方案 下一篇：书法科研工作规程