幸福思源

幸福思源

周 嫄

幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意；而对于思源人来说，幸福就是学在思源、思在思源、乐在思源。

学在思源

在思源里，每个人时时刻刻都在学习着。不论是刚入学校不谙世事的孩子们，还是年纪轻轻尚未毕业的实习生们，或者是已面临退休却仍兢兢业业的老先生们，我们都在向对方学习着。我们在这里学会有所追求，为自己制定切实可行的奋斗目标。一个人没有追求，就等于没有目标，是很难体会真正的幸福的。但目标制定得太高了，幸福会离你远去。做事要因人而宜，量力而行，要善于把奋斗目标化解为若干个容易实现的切实可行的小目标，在不断经历和实现这些目标的过程中，体验到参与和成功的快乐，感受付出带来的幸福。

思在思源

一个幸福的人，必然是能够用心去感受幸福与快乐、心性素养比较高的人。所有的思源人都是一群善于思考且有心的人。在这样一个集体的大家庭里，我们相互作伴相互鼓励，学会善待自己，在现实生活中感受幸福；学会善待同仁，在合作互助中感受幸福；学会善待学生，在情感互动中感受幸福。

乐在思源

只有感到幸福的人，才能真正的幸福。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。邹有云们、黄静华们不都是如此吗？

在思源里，我们完全改变了自己的一些工作方式，寻找到了一些工作情趣和精神寄托，制造了一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。

因为思源，我们开始懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，我们在这里营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，完全没有了教学的焦虑和烦恼。 　

因为思源，我们开始懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。在思源里，孩子们都知道感恩，我们也感恩学生、呵护学生、尊重学生。我们彼此间相互珍惜，与幸福亲密接触。 　　

因为思源，我们开始懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。有了一群相互激励的好伙伴，我们一起研究新课题，教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是让我们的幸福感加倍膨胀。

幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案，而对于所有思源人来说，幸福就是思源。