Unit 1 There is a big music room.
第1课时
一、教学目标
1. 能用本单元的单词和句型谈论校园设施和场所的具体情况。
2. 能听懂并会用There be...等句型进行表述。
3. 鼓励学生敢于开口，多说英语，培养初步的口语表达能力。
二、教学重难点
1. 词汇：playground, class, nice garden, map, big, small
2. 句型：There is a big music room.
三、教学活动
学生画一幅校园地图（可以涂上不同的颜色，以示功能区别），然后告诉伙伴有哪些场所。
四、课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、单词卡片、图片。
五、教学过程
1. Warm-up.
一开始上课，教师询问：“新学期到了，同学们今天有好好游览过学校吗？谁能说一说学校有哪些建筑和场所？他们有什么特点？”在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本节课教学内容上来。
2. 任务1的教学：
（1）课前热身结束后，教师可将各种校园场所名称和形容词汇展示给学生，先让学生了解和熟悉这些英语单词。
（2）让学生阅读Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些场所。
（3）放录音，先让学生听Look, listen and act的内容，放两遍录音。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，让学生带着问题、带着目的再去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考）。
（6）语言点解释：
① there be表示“某地有某物”。
② class 5意思是“五班”。
3. 任务2的教学：
（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读playground, class, nice garden, map, big和small这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到场所的英文名称。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片的内容进行对话练习。例如：
Pupil A: Look, this is a map of our new school.
Pupil B: There is a big music room!
Pupil C: I like the small garden. The flowers are beautiful!
4. 任务3的教学：
（1）教师出示Listen and write的教学挂图，带领学生朗读classroom, shop, park, playground和garden这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and write的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到场所的英文名称。
（3）播放Listen and say的录音，学生将字母填在对应单词前的括号里。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）
5. 任务4的教学：
（1）让学生分成小组，在纸上画一幅校园地图（可以涂上不同的颜色，以示功能区别）。
（2）教师出示Draw and talk的教学挂图，让学生根据图中对话，与同伴谈论校园地图上的场所。
（3）每组推选一名代表在全班同学面前展示校园地图，仿照挂图中的句型和内容，描述地图中的场所。
六、教学评析
本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论校园设施和场所的具体情况，让学生学会使用“There be”句型。教学中，围绕主题展开教学活动，通过模拟场景，让学生在玩中学，有利于调动学生学习的积极性。
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