Unit 3  It has two big eyes.

第1课时

一、教学目标

1. 学生能用所学词语或句子谈论和描述人体部

2. 学生能初步认识并能听懂、读出课文中出现的单词。

3. 学生能听懂What’s in it?和A toy turtle? 等问句

4. 培养学生乐于尝试使用英语进行交流的习惯。

二、教学重、难点

1. 单词：monkey, guess, toy, big, no, an

2. 句型：Thank you.

What’s in it?

No. It has two big eyes.[

三、教学活动

组织学生进行猜动物游戏活动。先让一名学生拿一种玩具动物或画一种动物，放进书包或盒子里，对动物特征进行简单描述后，让其他学生猜里面是什么动物。

四、课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、玩具动物和幻灯设备。

五、教学过程

1. Warm-up

课前，教师可以准备几种玩具动物，如玩具猴子、玩具熊猫等，上课时带进教室。学生看到玩具动物，马上就有了学习兴趣。此时，教师可手举玩具说：A toy monkey! A toy panda!等，让学生听并猜测是什么意思。实际

2. 任务1的教学：

（1）在刚才利用玩具动物等热身活动的基础上，教师可将学生们引导到新的学习内容上。教师可说：“同学们，

（2）教师给学生放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。

（3）教

（4）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内容进行对话练习。

（5）语言点解释

①学生以前学过What’s this?所以，现在学习What’s in it?不会感觉很难。不过，学生第一次接触介词，要向学生解释清楚in的意思是“在……里”，而不是“里面”。

②英语名词有单、复数之分，可数名词的

③have (has) 的意思是“有”“拥有”，在单数主语后用has，在复数主语、第一人称I、第二人称you之后用have。

④Thank you.与Thanks!基本同义，但语气上前者比后者稍重。

⑤在表示对家庭成员称呼时，Dad第一个字母可以大写。

3. 任务2的教学：

（1）教师出示教学挂图，在学生看教学挂图的基础上，教师伸着自己的臂、腿，问学生：What’s this? 让学生用英语回答，从而很自然地引出arm, leg是本节课要重点学习的单词。这时，可以辅助课前制作的幻灯片，增强教学效

之后，将预先准备好的箱子拿出来，问学生：What’s in it? 引导学生猜里面的东西（里面可放玩具panda, monkey等）。当然，教师也可以直接把箱子盖打开，让学生能看见里面的东西，问学生：What’s in it?

（2）教师放录音，让学生根据录音找出对应的英语单词。

（3）教师带领学生反复朗读arm, leg, panda, monkey这几个单词，并让学生两人一组运用学过的What’s this? What’s in it? 句型，进行一问一答练习。比如：

Pupil A (伸

Pupil B: Arm.

六、教学评析

本节课采用让学生根据提示猜谜的形式，这也是学生平时喜欢的游戏形式，符合小学生特点。通过描述动物主要特征猜测动物，不仅可以巩固所学英语动词has的用法，而且可以培养和锻炼学生的语言表达能力。同时，还可以进一步增强英语课