Unit1  What can you see?

第3课时

一、教学目标

1. 能用学

2. 能听懂课文中出现的问句What can you see?和Is there a/an...?，并能根据问话内容选择正确的回答方式。

3. 培养学生对英语的反应和应对能力。

二、教学重、难点

1. 单词：but

2. 句型：What can

I can see...

Is there a/an...?

No, there isn’t. But there is/are...

三、教学活动

将学生分成四人一组，每人画一幅画（画中有不同数目的物品、动物等），每次一个学生站起，拿着自己的画问其他小组成员

四、课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图

五、教学过程

1．任务6的教学：

（1）教师先让学生看Look, listen and talk的教学挂图，仔细观察图中的人物都说了什么话，提到了什么动物，分别用了什么句型。随后放录音，让学生先听一遍，然后再放一遍，让学生

（2）让三个学生来到讲台，分别扮演不同的角色（其中一个学生拿望远镜或将书本卷成筒状向别处望）进行对话表演。

2．任务7的教学：

（1）教师让学生看课文Write and talk内容，先让学生在空格中填上内容，然后让学生两人一组模仿Try with your

（2）之后，可挑选几对学生在全班面前仿照句型进行问答对话表演。

3．任务8的教学：

（1）放录音，先让学生听歌曲：What can you see?放两遍录音后，让学生跟着学唱。

（2）在放录音和学生唱歌时，教师可以一边比画，一边打着拍子，把握节奏，增加乐趣。

4．任务9的教学：

（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文

What can you see?

I c

Is there a/an...?

Yes, there is. / No, there isn’t.

（2）在学生小组进行对话练习过程中

（3）教师应提倡活学活用英语，鼓励学生适当发挥，用学过的词语改编对话。

5．单词书写教学：

（1）教师在黑板上画出四线格，将本课中的单词classroom, computer, blackboard, see写到

（2）让学生每个单词在练习本上抄写3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。

六、教学评析

本节课重在教学生注意观察身边的事物，并将自己看到的东西用英语表达出来。教学内容贴近学生生活实际，教学形式符合学生特点，教学手段丰富多样，能够有效地完成教学任务，有利于培养学生大胆开口，克服羞怯心理。