2. 能听懂并会用所学句型What can you see?和Is there a/an...?进行问答。
3. 培养学生乐于学习英语，积极用简单英语表达和交流的习惯。
二、教学重、难点
1. 单词：can, classroom,
blackboard, computer, see
2. 句型：What can you see?
I can see...
Is there a/an...?
Yes, there is./No, there isn’t.
三、教学活动
让学生每人对本课学过的名词画一张简笔画，同桌或四人一组轮流举起自己的画问其他同学：What can
you see? 其他同学看着画的内容回答：I can
see...
四、课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
五、教学过程
1.
本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师走进教室时应精神饱满，面带笑容。教师一走进教室，应像见到自己久别的老朋友那样，用以前学过的见面用语跟学生打招呼。例如：Welcome
back! Good morning
之后，教师可以说：“同学们，大家都过了一个漫长而愉快的假期，现在大家都说说，你们在假期里都看到了哪些有趣的东西？”引导学生用What do you see? I
see... 进行问答和交流。通过这样的复习和热身活动，从而引导出本节课的重点句型：What can
you see? I can see...
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里预先准备的东西，如一本书、两支钢笔等，然后问学生：What can
you see? 引导学生用I can
see... 来回答。由于What can
you see? I can see...中没有生词，学生很快就会学会，并能够模仿对话。之后，教师可替换手中的物品，让学生继续进行替换操练。待全班学生都掌握What can
you see? I
（2）教师拿出单词classroom, computer
（3）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到了什么东西。
（4
（5）让学生打开书朗读Look and listen内容。然后，将学生分成小组
（6）语言点解释
① see与look (at)的区别：这两个词都包含“看”之意，see是及物动词，着重“看”的结果，意思是“看见”；look是不及物动词，着重“看”的动作，后面习惯跟介词at再接宾语。试比较：
I see a beautiful
garden. 我看见了一个漂亮的花园。
I look at the
beautiful garden. 我朝这漂亮的花园看了看。
He looks at the
blackboard, but can see nothing. 他朝黑板看，但在黑板上什么也没有看见。
② there is/are与have/has的区别：这两者都包含“有”之意，there
is/are意思是“某地方有”；have/has则表示“拥有”，主语通常是人或有生命的东西。试比较：
There is
There are three books
on the desk. 书桌上有三本书。
He has a black bike. 他有一辆黑色自行车。
I have two pens. 我有两支钢笔。
③ classroom是个合成词，由class（班级）+ room（房间）组成。
blackboard也是个合成词，由black（黑色）+ board
3. 任务2的教学：
（1）教师放Listen, circle and
say的录音，让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。
（2）教师带领学生反复朗读classroom, computer,
blackboard, see这几个单词，并让学生两人一组运用学过的What can
you see? I can see... 句型，进行一问一答练习，如：
Pupil A: What can you see?
Pupil B: I can see many desks/pupils.
（3）教师挑选两个学生，让一个学生用手指着某物问：What can
you see? 让另一个学生根据所指回答：I can
see... 然后，再换一组学生仿照上述句型进行问答对话。